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10月9日，教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》，明確提出原則上每個(gè)省份至少有1所本科高校開設(shè)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)等相關(guān)專業(yè)。此外，鼓勵(lì)引導(dǎo)有條件的職業(yè)院校積極增設(shè)護(hù)理、老年服務(wù)與管理、智能養(yǎng)老服務(wù)等社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)點(diǎn)。
10月16日，人社部、民政部頒布實(shí)施《養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》，放寬養(yǎng)老護(hù)理員入職條件，增加對養(yǎng)老護(hù)理員的技能要求。
在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)一片繁華景象的同時(shí)，“人才”問題卻一直困擾著產(chǎn)業(yè)從業(yè)者，隊(duì)伍搭建、招聘錄用、教育培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展空間、福利待遇、社會地位等，均成為影響我國養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的最終及致命環(huán)節(jié)。養(yǎng)老從業(yè)企業(yè)所面臨的問題，在戰(zhàn)略版圖、業(yè)務(wù)版圖、組織版圖確定后，到最后都會在人才版圖上“束手無策”。
通過我們專訪的三十多位養(yǎng)老領(lǐng)域的企業(yè)家可知，多數(shù)養(yǎng)老企業(yè)面臨著“招不到”和“留不住”的問題。誠然，目前養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)還處于探索商業(yè)模式階段，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)“微利”的情況下，員工的福利及待遇不理想是一個(gè)重要原因，而另一更重要的原因則是供給端的不足。
近期，人才利好消息不斷放出。從人才培養(yǎng)、技能要求、政策傾向等多方面，國家鼓勵(lì)并規(guī)范著這塊“養(yǎng)老人”市場。政策要求每省至少有1所本科高校開設(shè)養(yǎng)老專業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)職業(yè)院校開展養(yǎng)老專業(yè)。為了解國內(nèi)養(yǎng)老人才培養(yǎng)情況，具體就業(yè)情況，面臨的困境和問題等，動脈網(wǎng)（微信：vcbeat）調(diào)研后，采訪了幾家代表性的本�？圃盒�、市場培訓(xùn)企業(yè)，希望聽聽他們的想法。
在嚴(yán)峻的人口和養(yǎng)老需求形勢下，養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的發(fā)展寄望于掌握現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)理念、知識、方法和技巧的專業(yè)人才隊(duì)伍。根據(jù)老年人的需求結(jié)構(gòu)，我們可以將人才大體劃分為五種類別：
生活照顧人才指的是從衣食住行方面保障老年人的基本生活的人才，其服務(wù)內(nèi)容包括物業(yè)管理、家政服務(wù)、事務(wù)代理、出行服務(wù)和專業(yè)配餐等，它是養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍的主體。
醫(yī)療護(hù)理人才指的是為老年人提供疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健、心理咨詢、醫(yī)療救治和康復(fù)護(hù)理等服務(wù)人才。按照服務(wù)內(nèi)容又可分為具備一定護(hù)理知識的基礎(chǔ)護(hù)理人才、具備較高醫(yī)學(xué)知識的專業(yè)醫(yī)護(hù)人才、具備康復(fù)保健知識的康復(fù)保健人才、具備專業(yè)心理學(xué)知識的心理咨詢?nèi)瞬诺取?/p>
生活服務(wù)人才是指為老年人提供理財(cái)保險(xiǎn)、法律咨詢、養(yǎng)老產(chǎn)品設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)、老年人繼續(xù)教育等生活幫助的人才。
機(jī)構(gòu)管理（運(yùn)營）人才是指掌握一定管理知識與技能的人才，如組織管理人才( 人力資源管理人才、會計(jì)人才、銷售人才等) 、高級管理人才( 管理者) 、活動組織人才( 社工等) 、外部聯(lián)系人才、行政管理人才( 養(yǎng)老事業(yè)相關(guān)的政府部門內(nèi)工作人才) 。
教育培訓(xùn)人才是指按照不同的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需求，根據(jù)不同的養(yǎng)老服務(wù)，為特定人才種類設(shè)置培養(yǎng)計(jì)劃，并提供專門教育培訓(xùn)的人才。
類型不同，需求自然不同，據(jù)一位從業(yè)近十年的業(yè)內(nèi)人士表示，目前生活照顧人才多是針對大型CCRC和綜合體，普通的機(jī)構(gòu)對這類人才沒有特殊的要求，相對好招聘。醫(yī)療護(hù)理人才中，基礎(chǔ)的養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員是最難招聘且流失率最高的一類，具備專業(yè)知識的醫(yī)療人才在小城市相對難招。生活服務(wù)人才的招聘多是根據(jù)需求采用“+養(yǎng)老”的方式招聘，如法律咨詢?nèi)瞬�，就直接聘請律師�?/p>
目前，國內(nèi)缺乏專業(yè)性的機(jī)構(gòu)管理人才，這類人才大部分是前醫(yī)管公司和酒店房地產(chǎn)甚至投資人的轉(zhuǎn)型，且大部分聚集在發(fā)達(dá)地區(qū)。教育培訓(xùn)人才比較雜，多是根據(jù)某種需求，尋找特定類型的講師，基本沒有全類型培訓(xùn)的人才。
“現(xiàn)在入行（養(yǎng)老行業(yè)）其實(shí)很隨意，之前有一些地產(chǎn)、管理項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的就可以。因?yàn)槟壳皩I(yè)的人太少了，普遍招聘都是采取‘xxx+養(yǎng)老’的模式。”他進(jìn)一步告訴記者，“其實(shí)現(xiàn)在養(yǎng)老領(lǐng)域的人才多數(shù)還是市場培育的。”
當(dāng)“新興”行業(yè)的底層人才架構(gòu)還未搭建成熟，但頂層的需求又足夠旺盛時(shí)，市場往往會自發(fā)培育一部分人才，隨后政府便會開始發(fā)力，根據(jù)我國的教育體系系統(tǒng)性的培養(yǎng)專業(yè)性知識型人才。
就我國人才體系而言，碩博研究生更偏向于理論研究，是學(xué)術(shù)性研究人才；本科更偏向于為行業(yè)做規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理的應(yīng)用性人才；�？聘蛴趯�(shí)操性人才。
當(dāng)前，養(yǎng)老專業(yè)�？�、碩博研究生階段培養(yǎng)都較為火熱，唯獨(dú)本科人才缺乏。那么，國內(nèi)是真的沒有本科養(yǎng)老型人才嗎？那最早開設(shè)養(yǎng)老本科專業(yè)又是什么時(shí)候呢？動脈網(wǎng)根據(jù)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我國本科養(yǎng)老專業(yè)最早于2010年開始正式招生。為具體了解國內(nèi)本科院校對養(yǎng)老人才的培訓(xùn)模式，動脈網(wǎng)采訪了三所具有代表性的學(xué)校：
天津中醫(yī)藥大學(xué)，護(hù)理學(xué)（老年護(hù)理方向）
該專業(yè)于2010年正式對外招生，是國內(nèi)首家本科老年護(hù)理學(xué)專業(yè)。該專業(yè)除了學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)原有的知識外，還增設(shè)了社區(qū)及老年護(hù)理學(xué)、老年病護(hù)理學(xué)、老年社會學(xué)等學(xué)科。就業(yè)方向中除了傳統(tǒng)的衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)等外，還增設(shè)了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的就業(yè)方向。
該校2011級學(xué)生王天琦告訴動脈網(wǎng)記者，他們除了學(xué)習(xí)內(nèi)容方面增加了相應(yīng)課程外，在技能和實(shí)踐方面，增加了一項(xiàng)關(guān)于老年護(hù)理操作的學(xué)習(xí)；在實(shí)習(xí)的過程中，除了像普通的護(hù)理學(xué)學(xué)生在三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)一年外，還要增加在老年護(hù)理方面為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。最終可獲得普通護(hù)理畢業(yè)證以及老年護(hù)理畢業(yè)證雙證書。
臨沂大學(xué)：社會工作（銀發(fā)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理）
該專業(yè)于2014年正式對外招生，是國內(nèi)首家本科（中外合作辦學(xué)）銀發(fā)產(chǎn)業(yè)（我國稱為老齡產(chǎn)業(yè)）管理專業(yè)。該專業(yè)在國內(nèi)除了學(xué)習(xí)老年社會工作的基礎(chǔ)知識以外，還增加了韓國江南大學(xué)（韓國江南大學(xué)于2006年在韓國開創(chuàng)了銀發(fā)產(chǎn)業(yè)專業(yè)，該專業(yè)連續(xù)五年得到了韓國教育部共計(jì)支持的約6000萬人民幣，是韓國重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)之一。）教授親自講授的老年學(xué)概論、銀發(fā)金融概論、銀發(fā)金融資產(chǎn)管理、銀發(fā)產(chǎn)業(yè)營銷、銀發(fā)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)業(yè)、老年人健康管理等專業(yè)課程。該專業(yè)旨在培養(yǎng)銀發(fā)（康養(yǎng)）產(chǎn)業(yè)鏈中具有創(chuàng)新精神、研發(fā)能力、實(shí)踐能力的康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)專業(yè)管理人才。
該校采取靈活的合作辦學(xué)模式，學(xué)生除了可以在國內(nèi)完成4年的本科學(xué)習(xí)外，也可以根據(jù)兩校協(xié)議申請2+2赴韓攻讀雙學(xué)位。前兩年在國內(nèi)學(xué)習(xí)相同的課程，韓語符合要求并且選擇出國的學(xué)生，后兩年可直接入韓國江南大學(xué)銀發(fā)產(chǎn)業(yè)學(xué)部與韓國學(xué)生一起學(xué)習(xí)，沒選擇出國的學(xué)生則在國內(nèi)學(xué)習(xí)韓方派遣教授講授的銀發(fā)（康養(yǎng)）產(chǎn)業(yè)的相應(yīng)課程。
臨沂大學(xué)法學(xué)院銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理專業(yè)學(xué)科帶頭人于明江告訴記者，赴韓國攻讀雙學(xué)位的學(xué)生在韓國學(xué)習(xí)期間完成專業(yè)實(shí)習(xí)，為方便留在國內(nèi)的同學(xué)體驗(yàn)韓國留學(xué)生活、到韓國銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)相應(yīng)機(jī)構(gòu)考察實(shí)習(xí)，學(xué)校會安排學(xué)生（集體）利用暑假前后赴韓國進(jìn)行短期學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)（由專業(yè)老師帶隊(duì)），但鑒于語言等問題還是以參觀考察及專業(yè)學(xué)習(xí)為主。該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生最終可獲得臨沂大學(xué)社會工作本科畢業(yè)證書及法學(xué)學(xué)士學(xué)位，赴韓學(xué)生除了國內(nèi)兩張證書外，還會獲得韓國江南大學(xué)銀發(fā)產(chǎn)業(yè)專業(yè)本科畢業(yè)證書及管理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。
天津職業(yè)大學(xué)與天津理工大學(xué)合作：社會工作（老年福祉與管理）
該專業(yè)于2019年正式對外招生，是國內(nèi)首家本科（純國內(nèi)辦學(xué)）的養(yǎng)老專業(yè)。該專業(yè)除了學(xué)習(xí)社會工作的基礎(chǔ)知識以外，還增加了老年精神健康與管理、老年學(xué)概論等課程。該專業(yè)是由天津職業(yè)大學(xué)與天津理工大學(xué)聯(lián)合開辦，在理工大學(xué)社會工作專業(yè)基礎(chǔ)上增加“老年福祉與管理”專業(yè)方向，旨在培養(yǎng)老年服務(wù)中高層管理人才。
據(jù)一名不方便透露姓名的該專業(yè)大一新生介紹，該專業(yè)由雙方合作辦學(xué)，天津理工大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理，天津職業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教學(xué)。就大一上半學(xué)期課程來看，開設(shè)的課含有：社會心理學(xué)、社會學(xué)概論、社會工作導(dǎo)論、高數(shù)，及大學(xué)相應(yīng)的必修課，目前還未開展與養(yǎng)老相關(guān)的課程。
根據(jù)天津理工大學(xué)招生信息網(wǎng)，“老年福祉與管理”專業(yè)兼收理工類、文史類考生，學(xué)制四年。授法學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書上的專業(yè)按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》規(guī)定的“社會工作”進(jìn)行制作，不含“老年福祉與管理方向”字樣。
動脈網(wǎng)記者查閱《普通高校學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012）》（以下簡稱“目錄”）(注：這是最新的目錄，2012年后未再修訂)發(fā)現(xiàn)，目前并沒有養(yǎng)老專業(yè)。在此目錄的規(guī)范下，結(jié)合當(dāng)前老齡化的形式，國家教育部相關(guān)人員積極創(chuàng)新，選擇了與老年相關(guān)的社會學(xué)專業(yè)類下設(shè)立“新”專業(yè)。但由于畢業(yè)證及學(xué)位證需按照目錄規(guī)定，無法取得相應(yīng)證書。
除了以上高校外，為積極應(yīng)對老齡化，2016年教育部首次批準(zhǔn)5所高校招收健康服務(wù)與管理專業(yè)，包括：浙江中醫(yī)藥大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院、山東體育學(xué)院、廣東藥科大學(xué)、成都醫(yī)學(xué)院。據(jù)浙江中醫(yī)藥大學(xué)官網(wǎng)顯示，健康服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)方向涵蓋老年醫(yī)療和康養(yǎng)中心。除這五家外，2016年后一些高校也開展了相應(yīng)的專業(yè)課程：
資料來源：動脈網(wǎng)記者據(jù)公開資料整理，如有遺漏，歡迎補(bǔ)充
養(yǎng)老人才的培養(yǎng)是像金字塔一樣的結(jié)構(gòu)，�？苹蚵殬I(yè)院校主要培養(yǎng)著面向養(yǎng)老行業(yè)一線的服務(wù)型人才，是金字塔的基礎(chǔ)。2013年，作為養(yǎng)老的元年，國內(nèi)對一線服務(wù)型人才的需求逐步激發(fā)，培養(yǎng)這部分人才的高職院校數(shù)量也逐年增加，從2013年僅有50所，到2019年共有293所。
數(shù)據(jù)來源：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果（動脈網(wǎng)記者制圖）
由上表可知，從2013年開始，高職養(yǎng)老人才數(shù)量逐年呈現(xiàn)增加趨勢。其中2014年至2015年、2018至2019年數(shù)量顯著增多�，F(xiàn)象背后往往是國家政策的方向，2013年9月國務(wù)院頒布了35號文件，該文件中下達(dá)了關(guān)于養(yǎng)老的45項(xiàng)任務(wù)，而2014年是任務(wù)落實(shí)最多的一年，45項(xiàng)任務(wù)中落實(shí)了30多項(xiàng)。從2015年開始，政策開始轉(zhuǎn)向扶持產(chǎn)業(yè)、扶持市場轉(zhuǎn)型。2018年至今，也是養(yǎng)老政策密集出臺的兩年，前后出臺政策數(shù)量超過40個(gè)，其中多項(xiàng)政策均涉及養(yǎng)老人才問題。
而高職作為國家高等教育中與市場銜接最密切的一種類型，其反應(yīng)速度自然是最快速的。
從專業(yè)上來看，老年服務(wù)與管理專業(yè)一直是高職養(yǎng)老教育中的主流，據(jù)聚焦職教公眾號顯示，2019年老年服務(wù)與管理專業(yè)以221所的數(shù)量位列全國高職院校專業(yè)開設(shè)數(shù)量排行榜第66位。
2013年到2019年養(yǎng)老細(xì)分專業(yè)開設(shè)數(shù)量
（數(shù)據(jù)來源：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果 動脈網(wǎng)記者制圖 ）
由上表可知，2016年增設(shè)老年保健與管理專業(yè)，相比老年服務(wù)與管理，老年保健與管理專業(yè)的課程設(shè)置更偏向于實(shí)操性的照護(hù)、康復(fù)、評估等技巧，涵蓋醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)性內(nèi)容。這與2016年，國家衛(wèi)生計(jì)生委聯(lián)合民政部正式提出了醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的概念，并進(jìn)行大力推進(jìn)和落實(shí)的背景是相通的。
具體到地區(qū)來看，眾所周知，目前我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展最好的地區(qū)多為北京、上海等大型城市，根據(jù)全國老齡化人口比例排名，前三名分別是遼寧、上海、浙江，而養(yǎng)老教育發(fā)展最好的地區(qū)排名前三的卻是山東、四川和安徽。
2019年各省市開展養(yǎng)老專業(yè)統(tǒng)計(jì)表
（數(shù)據(jù)來源：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果 動脈網(wǎng)記者制圖 ）
由上表可知，山東省擁有的養(yǎng)老專業(yè)數(shù)量領(lǐng)先，共有29個(gè)，這與山東是人口及教育大省密不可分。排名第二的是四川省，高校數(shù)量為22個(gè)，排名第三的是安徽省，數(shù)量為20個(gè)。
就高職專業(yè)就讀年限來看，目前有2年、3年和5年共三種，其中5年就讀時(shí)間的即3+2專升本類專業(yè)，目前有11所院校設(shè)立。2年就讀時(shí)長的有6所，其余均為三年就讀市場。
由上可知，目前國家也正在緊鑼密鼓的培養(yǎng)養(yǎng)老專業(yè)的相關(guān)人才，但就目前流向市場的專本科畢業(yè)生而言，他們有多少真的從事了養(yǎng)老行業(yè)？他們的困境又是什么？
本科：找到一份與專業(yè)相匹配的工作不容易？
“我們（天津中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)老年護(hù)理方向）那一屆48個(gè)人，上一屆（第一屆）45個(gè)人左右，其中90％去了三甲醫(yī)院，7位在民政局的下屬單位。”現(xiàn)已在天津市第一養(yǎng)老院公寓工作的王天琦回憶起大家的經(jīng)歷，“最開始，我們十幾個(gè)人去了一家私人養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，最后因?yàn)楣べY待遇、工作時(shí)間、氛圍等問題，到目前留在私營養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的僅有1人。”
“對經(jīng)過專業(yè)化學(xué)習(xí)的護(hù)理工作者而言，照護(hù)老人需要的專業(yè)化程度不高（相對于醫(yī)療而言）。”王天琦進(jìn)一步解釋道，本科護(hù)理學(xué)的學(xué)生在機(jī)構(gòu)中基本不從事基礎(chǔ)的護(hù)理工作（自己當(dāng)年在私人養(yǎng)老機(jī)構(gòu)主要也是從事銷售工作），真正從事護(hù)理工作的還是多為四五十歲的中年女性。
除了護(hù)理學(xué)外，對于其他涉老本科專業(yè)，大家更多的是期待及好奇，自然有時(shí)也會存在片面的理解。“我發(fā)現(xiàn)大家都對銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)的理解存在偏差，并不一定非在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)才算（從事這個(gè)行業(yè)），任何涉及到中老年人康養(yǎng)的行業(yè)都要將其涵蓋進(jìn)來。”已帶過兩屆銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)畢業(yè)生的于明江老師說道，“我們兩屆畢業(yè)生共79人。這些學(xué)生中，除去27名在國內(nèi)外繼續(xù)讀研深造的同學(xué)外，從事康養(yǎng)事業(yè)、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)有關(guān)工作的同學(xué)基本能占到一半，但具體在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中工作的同學(xué)僅有五六人。”
一位2014級銀發(fā)產(chǎn)業(yè)畢業(yè)的不愿意透露姓名的同學(xué)告訴記者，“其實(shí)很多同學(xué)是想去一些大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作的，但家里不（想）讓（孩子）出去，覺得‘照顧老人’不體面，同時(shí)身邊又沒有合適的工作機(jī)會，只好作罷。”
于明江教授說道，現(xiàn)在一些優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)老項(xiàng)目大多都集中在北上廣等大城市，這對大城市的康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生更具優(yōu)勢，而對于二三線城市的康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)學(xué)生而言，從實(shí)習(xí)到就業(yè)都面臨一定的挑戰(zhàn)。
�？疲簭氖律胬瞎ぷ鞅嚷蔬_(dá)50.55％？
開展養(yǎng)老專業(yè)的專科院校較多，動脈網(wǎng)選取了最具代表性的專業(yè)院校之一的北京社會管理職業(yè)學(xué)院作為研究對象。2007年，北京社會管理職業(yè)學(xué)院首先在社會福利專業(yè)下設(shè)老年福利服務(wù)方向，開始培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)化人才。2009年，北京社會管理職業(yè)學(xué)院首次以老年服務(wù)與管理專業(yè)招收學(xué)生。
該校對其2013屆至2018屆的451名（有效）該專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示共有228名學(xué)生留在養(yǎng)老行業(yè)，其中從事涉老工作比率達(dá)50.55%，（其中2018屆留在養(yǎng)老行業(yè)的64人、2017屆58人、2016屆39人、2015屆44人、2014屆4人）他們所在的崗位涉及一線養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員、老年社工、驛站站長、銷售、行政、財(cái)務(wù)、咨詢培訓(xùn)、健康管家等。
調(diào)研結(jié)果顯示有223名同學(xué)離開了養(yǎng)老行業(yè)，這部分離開的同學(xué)認(rèn)為養(yǎng)老行業(yè)缺少職業(yè)發(fā)展空間、福利偏低、不能實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。
離開養(yǎng)老行業(yè)分析統(tǒng)計(jì)（資料來源：北京社會管理職業(yè)學(xué)院提供）
但當(dāng)調(diào)查問卷中問到“國家發(fā)布了一系列推動養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的利好政策，作為養(yǎng)老專業(yè)畢業(yè)生的您，是否愿意重新投身養(yǎng)老事業(yè)”時(shí)，大部分學(xué)生表示愿意重新回到養(yǎng)老行業(yè)。
從上述結(jié)果可知，養(yǎng)老專業(yè)本�？飘厴I(yè)生本身數(shù)量就相對較少，能真正到機(jī)構(gòu)內(nèi)部，從事基層工作的本�？飘厴I(yè)生數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足市場的需求。
就行業(yè)最緊缺的養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員而言，數(shù)據(jù)顯示，2.49億老年人和4000萬半失能失能老人對應(yīng)的養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員僅有30萬。在這種情況下，市場就更能發(fā)揮其“反應(yīng)快”“更貼合需求”的優(yōu)勢，能快速、短期培養(yǎng)一批市場緊缺的人才。
據(jù)了解，目前多數(shù)養(yǎng)老企業(yè)招聘后，都會對養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員進(jìn)行短期的培訓(xùn)，其中有一部分企業(yè)便將此版塊單獨(dú)劃分出來，對外招收人員，采取線上、線下或二者結(jié)合的方式進(jìn)行有償培訓(xùn)。
部分知名養(yǎng)老培訓(xùn)企業(yè)名單
（資料來源：動脈網(wǎng)記者根據(jù)公開資料整理 歡迎補(bǔ)充）
優(yōu)護(hù)萬家教育人才部負(fù)責(zé)人告訴動脈網(wǎng)記者，目前，市場上機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容大體包含一線護(hù)理人員技能培訓(xùn)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理人員培訓(xùn)、養(yǎng)老企業(yè)定制化培訓(xùn)，對行業(yè)整體從業(yè)人員的素質(zhì)提升起到了重要作用，如優(yōu)護(hù)萬家的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合專業(yè)照護(hù)人才技能培訓(xùn)。
目前，市場化涉老教育還處于初期探索階段，市場上養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員培訓(xùn)還缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。據(jù)了解，市場上養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員培訓(xùn)目前分為兩種渠道，一部分培訓(xùn)是由政府購買，在一些指定院校開展，另一部分則是需要養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員自費(fèi)，在市場上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)。但市場上做養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)較多，培訓(xùn)質(zhì)量也參差不齊，有些機(jī)構(gòu)則會選擇與一些學(xué)會、協(xié)會合作，為養(yǎng)老從業(yè)人員頒發(fā)資格證書。
“市場培育的養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員的流動性非常大。”王天琦告訴記者，“目前養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)者中外地打工女性占到80％以上。有些家里有事，或者掙了一筆錢，就辭職回家了。反正有了工作經(jīng)驗(yàn)，也有了技術(shù)，等什么時(shí)候忙完家里的事，在重新回來找份工作就好了。”
“與市場培育的養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員的‘隨意性’相比，高等教育培訓(xùn)出來的養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員的流失往往是因?yàn)榇�、社會地位等�?rdquo;
民營機(jī)構(gòu)（非教育類）以市場為導(dǎo)向，能快速反應(yīng)需求，在專業(yè)設(shè)置方面能更好的結(jié)合市場需求。而公辦院校在師資方面，體系化知識的學(xué)習(xí)方面、多方資源供給方面更具優(yōu)勢。且多方面人才的培養(yǎng)并非依靠簡短的培訓(xùn)就可完成，需要長時(shí)間的系統(tǒng)教育。
但就目前來看，高等教育與社會需求還存在著脫節(jié)現(xiàn)象。為解決此問題，今年年初，教育部推出1+x證書制度試點(diǎn)，共涉及6項(xiàng)專業(yè)其中包含養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)。首批養(yǎng)老1+x試點(diǎn)證書開發(fā)單位和試點(diǎn)學(xué)校——北京社會管理職業(yè)學(xué)院的副院長王偉告訴動脈網(wǎng)記者，目前，養(yǎng)老職業(yè)教育體系框架基本建成，但教育培訓(xùn)體系融合相對單薄，產(chǎn)教融合深度不夠，技術(shù)技能水平培養(yǎng)專業(yè)性不強(qiáng)，尚不能完全適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的要求。
在養(yǎng)老1+x證書中，“1”為學(xué)歷證書，“x”為若干養(yǎng)老職業(yè)技能等級證書。學(xué)歷證書全面反映學(xué)校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，在國家人力資源開發(fā)中起著不可或缺的基礎(chǔ)性作用。職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生、社會成員職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。
除了職業(yè)技能外，職業(yè)知識也同樣重要。臨沂大學(xué)于明江老師告訴記者，從2018年開始銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理專業(yè)也做了一定的課程調(diào)整，將與銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低的社會工作課程減少，留下的核心專業(yè)課程也朝著銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)方向調(diào)整，增加了銀發(fā)（老齡）產(chǎn)業(yè)管理類的偏實(shí)操性的課程。
我們看到，公辦高等教育正在慢慢的走向市場。其實(shí)，這也是從另一層面逼迫著民營教育要走向正規(guī)化、體系化及復(fù)合化。
經(jīng)過我們采訪調(diào)研的情況，關(guān)于涉老人才的培訓(xùn)、教育我們提出如下幾點(diǎn)建議：
1、呼吁深化教育改革，增設(shè)本科涉老專業(yè)，并給予相應(yīng)的補(bǔ)助支持
目前，本科開展涉老專業(yè)課程的院校非常少。處于金字塔中層的本科人才缺少，不利于涉老專業(yè)的發(fā)展，更不利于涉老人才的儲備。除了增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)外，給予涉老專業(yè)更多的補(bǔ)助及支持也同樣重要。
2、將試點(diǎn)逐步全面推廣，1+x證書落實(shí)到位
1+x證書可讓涉老專業(yè)的學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，學(xué)習(xí)到專業(yè)的技能知識，更能適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的要求。全面推廣1+x證書也是從另一層面提高對養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員技能的要求。
3、設(shè)定準(zhǔn)則，逐步規(guī)范涉老人才教育
統(tǒng)一規(guī)范養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員的教學(xué)、培訓(xùn)及考試制度，減少培訓(xùn)亂象，進(jìn)一步規(guī)范市場培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4、加強(qiáng)校企連通，學(xué)校應(yīng)積極對外宣傳，企業(yè)應(yīng)將招聘目光投向二三線城市
學(xué)校要多方面謀求合作，為學(xué)生提供多方面選擇的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。同時(shí)企業(yè)也要將目光投向二三線城市，挖掘更多的涉老人才。
5、加強(qiáng)社會涉老宣傳教育
加強(qiáng)涉老宣傳教育，積極面對老齡化，減少對涉老人員偏見。當(dāng)前，涉老專業(yè)人才往往被認(rèn)為是‘護(hù)理員’，社會地位不高，且工作不被社會認(rèn)可。這種現(xiàn)象不利于涉老人才的穩(wěn)定。國家應(yīng)加大積極老齡化的宣傳，提高國民認(rèn)知，減少偏見。
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